Úvodní stránka | Tato stránka v originále

Vzdělání vědy

Vzdělání vědy je pole zaujaté sdílením věda obsah a proces s jednotlivci ne tradičně zvažoval část komunity vědy. Jednotlivci cíle mohou být děti, vysokoškoláci nebo dospělí všeobecné veřejnosti. Pole vzdělání vědy obsahuje nějaký obsah vědy, nějakou sociologiia nějaké učení pedagogika.

Vědní vzdělávací standardy

V mnoha amerických státech, K-12 pedagogové musí držet se přísných standardů nebo koster čeho obsah má být učen ke kterým věkovým skupinám. Bohužel, toto často znamená spěch učitelů k “krytu” materiál, bez opravdově “učit” to. Navíc, proces vědy je často přehlédnut, takový jako vědecká metodaa kritické myšlení, produkovat studenty koho moci udělat rozmanité výběrové testy (takový jak New York a Kalifornie Vladaři zkoušky a Massachusetts MCAS), ale moci ne řešit složité problémy. Ačkoli na vysokoškolské úrovni americké vědní vzdělání inklinuje být méně regulovaný, to je náhodou pečlivější, s učiteli a umístěním profesorů vyrovnat více obsahu do stejné časové periody.

Vědci vs. pedagogové

Na jedné ruce, elitismu profesionálních vědců a akademickém světě pobízel množství specialistů vzdělání vzít zájem na vzdělání vědy a výrobě to více přístupný jednotlivcům. Tito pedagogové vědy vezmou hledisko tolik skupin (takový jako ženy, non -Asijec a non -Židovské etnické menšiny, a postižený) byli tradičně opomíjeni a vyloučený od vědy, ke škodě pole. Vystupovat proti vědě pedagogové, tradiční vědci cítí, že to je důležité nezředit slušnou vědu. Jediný tím, že provozuje rukavici vysokoškolského vzdělání, fakulta pro postgraduální studium, a tak na, jeden se ukáže jako jejich spolehlivost. Dovolovat ty méně způsobilý uskutečnit vědní vůli jen vyústit v propagaci chyb a méně přesnou vědu. Obě skupiny přejí si cvičit budoucí vědce, oni liší se v jak dělat tak, a koho je kvalifikován.

Viz též